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      吳思賢副書記為我校教研工作指明方向——教研組長會議內容記要
      [來源:教研室 | 作者:WFJ | 日期:2017年2月22日 | 瀏覽15960 次] 字體:[ ]

      新的學期,新的開始,我校教研工作拉開了序幕。2017年2月22日下午五點半,教研室組織全校教研組組長,在高三樓小會議室里召開了教研組長會議。


      參加本次會議的除了學校各學科教研組長和教研室成員外,吳思賢副書記也在百忙之中參會,并做了重要講話。

      本次會議由教研室張青寧主任主持。


       

      吳思賢副書記的講話主要是從我校教研組建設方面對本學期教研工作進行了方向性指導,主要有三大模塊。

      第一模塊是關于我校新建成實驗室的使用。吳副書記指出,新的實驗室大樓已經落成,設備已經安裝調試完畢,各實驗室和功能室本學期基本上都可以正常投入使用。關于如何正確使用才能更加有效地利用,更好地提高學生素質,吳副書記提出了自己的看法。

      第二模塊是關于我校第二課堂活動的開展。吳副書記要求各教研組組長按照本組的實際情況,確定好本組本學期第二課堂活動開展的總體規劃,提前做好準備,以確保我校第二課堂的順利開展。

      第三模塊是吳副書記本次會議講話內容的重點,是關于公開課的組織管理常規。針對我校上學期公開課中存在的一些問題,比如公開課授課的任務化,公開課評課的形式化等,吳副書記進行了總結和建議,給本學期的公開課開展工作指明了方向。

      吳副書記指出,公開課的根本目的是課堂有效教學的探究,是全面提高學生綜合能力的基本素質的探究。

      最后,吳副書記針對我校公開課存在的問題,對我校公開課今后的實施提出了自己的建議,并歸納了五項基本要求:

      (1)備課教師不能缺少學情。公開課授課老師要充分了解學生的基本情況,學生對知識的掌握情況,并在此基礎之上進行備課。

      (2)聽課教師不能缺少準備。聽課老師不能盲目臨時聽課,也應該在充分了解了本課的課程要求基礎上進行,并要在課前認真研究公開課授課老師的公開課教案。

      (3)評課時不能缺少對話。這個對話是指公開課授課老師與參加評課的老師之間的對話,不虛美,不掩丑,客觀有效地進行對話式評課。

      (4)分析課堂時不能缺少案例。用案例說話,用案例聯系評課,避免將評課變成了空洞抽象的理論大講堂。

      (5)反思課堂不能缺少教育理論。對公開課的反思是我校公開課制作的一個重要環節,不但不能淡化,還應該不斷升華,不斷結合教育理論進行全面反思。


      最后,吳副書記還對教研組組長提出了個人成長的要求,要求教研組組長要多花一些心思在教育科研上,要有問題意識,反思品質和不斷學習的精神。

      張青寧主任對本學期的教研工作進行了具體的安排。

       


      (1)本學期繼續規范化和實效性抓好公開課工作。

      本學期公開課的主題是“以學生自主學習為主,提高課堂教學有效性研究”,并要求每一位公開課授課教師要提高“三表”:公開課申請表、公開課考勤表和公開課評課記錄表。

      (2)做好本學期的高三命題研究和高三學生的復習迎考工作。

      (3)強調高三備課組研讀高考考綱和考試說明,各學科組組織教師學習《學科課程標準》,青年教師要重視教材配套教師用書的合理使用。

       




      責任編輯:jys

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